3.網(wǎng)友IICUS評價：那達(dá)夫·拉皮德透過其文本的復(fù)雜性，通過視角的改變，瑣碎日常（社會生活）與純粹感受之間的切換，證明現(xiàn)代社會不可能出現(xiàn)詩人，已經(jīng)沒有適合詩人成長的土壤。而《教師》儼然成了現(xiàn)代版本的《傷仲永》。
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